Práctica de inglés: hablar de notas con el profesor

Discutir las calificaciones con un profesor puede ser una experiencia intimidante pero crucial para los estudiantes de ESL. Este artículo está diseñado para ayudarte a practicar conversaciones en inglés con un profesor sobre calificaciones mediante ejemplos y diálogos realistas. Al mejorar tus habilidades de comunicación en estas situaciones, ganarás confianza al discutir tus notas académicas en inglés con un profesor. Aprenderás vocabulario y frases clave esenciales para expresar tus preocupaciones y comprender las respuestas de tu profesor. Con estos consejos y ejemplos de juego de roles en inglés sobre calificaciones académicas, estarás mejor preparado para manejar estas importantes conversaciones.

Selecciona la sección de juego de rol

Idioma de aprendizaje

Idioma nativo

Tema

Juego de rol

juego de rol en Discusión sobre calificaciones con un profesor.

Make sure your microphone is working!

Práctica de inglés: hablar de notas con el profesor

Vocabulario general
Frases clave
Diálogo de ejemplo
Enlaces de escenario
Actividades de práctica
Consejos culturales
Conclusión

Vocabulario general

Aprende estas palabras y frases esenciales para hablar con confianza

[1]
grade
grade
[2]
feedback
feedback
[3]
improvement
improvement
[4]
assignment
assignment
[5]
criteria
criteria
[6]
understanding
understanding
[7]
expectations
expectations
[8]
grade
calificación
[9]
feedback
Retroalimentación
[10]
improvement
Mejora
[11]
assignment
Asignación
[12]
criteria
Criterios
[13]
understanding
Comprensión
[14]
expectations
Expectativas

Frases clave

Aquí tienes algunas frases comunes que podrías escuchar o usar:

[1]
Can we go over my recent exam?
Can we go over my recent exam?
[2]
I'm concerned about my performance.
I'm concerned about my performance.
[3]
Could you clarify what you expect on assignments?
Could you clarify what you expect on assignments?
[4]
What can I do to improve my grade?
What can I do to improve my grade?
[5]
Are there extra credit opportunities?
Are there extra credit opportunities?
[6]
I didn’t understand some of the feedback.
I didn’t understand some of the feedback.
[7]
Can we set up a time to discuss this further?
Can we set up a time to discuss this further?
[8]
Can we go over my recent exam?
¿Podemos revisar mi examen reciente?
[9]
I'm concerned about my performance.
Estoy preocupado por mi rendimiento.
[10]
Could you clarify what you expect on assignments?
¿Podrías aclarar qué esperas de las tareas?
[11]
What can I do to improve my grade?
¿Qué puedo hacer para mejorar mi calificación?
[12]
Are there extra credit opportunities?
¿Existen oportunidades para obtener créditos adicionales?
[13]
I didn’t understand some of the feedback.
No comprendí algunos de los comentarios.
[14]
Can we set up a time to discuss this further?
¿Podemos establecer un momento para discutir esto más a fondo?

Domina las conversaciones informales en restaurantes

con IA en LingUp — habla con naturalidad y recibe retroalimentación instantánea.

¡Pruébalo ahora!

Ejemplo 1 : Discussing Midterm Results

Professor: Hi, Alex. Please, have a seat. How can I help you today?

Student: Hi, Professor. I wanted to discuss my midterm exam grade. I was a bit surprised by the score.

Professor: I understand. Let’s take a look at your exam.

Student: I thought I did well on the multiple-choice section, but the essay seemed tougher.

Professor: Yes, your multiple-choice section was good, but the essay lacked a clear argument.

Student: I see. How can I improve my essay writing?

Professor: I recommend focusing on structuring your essay more clearly and providing more evidence.

Student: Thank you, Professor. I’ll work on that.

Professor: Hi, Alex. Please, have a seat. How can I help you today?

Student: Hi, Professor. I wanted to discuss my midterm exam grade. I was a bit surprised by the score.

Professor: I understand. Let’s take a look at your exam.

Student: I thought I did well on the multiple-choice section, but the essay seemed tougher.

Professor: Yes, your multiple-choice section was good, but the essay lacked a clear argument.

Student: I see. How can I improve my essay writing?

Professor: I recommend focusing on structuring your essay more clearly and providing more evidence.

Student: Thank you, Professor. I’ll work on that.

Ejemplo 2 : Strategies for Improvement

Student: Good afternoon, Professor. I was hoping you could help me understand my grade for the recent project.

Professor: Of course, Rachel. Let’s look at your project report.

Student: It seems like I lost points on the analysis part.

Professor: Yes, the analysis was a bit shallow. Have you thought about using more case studies?

Student: Not really. Do you have any resources to recommend?

Professor: Certainly, I'll email you a list of articles and case studies that might help.

Student: That would be great. Thank you so much!

Professor: You're welcome. Feel free to reach out if you have more questions.

Student: Good afternoon, Professor. I was hoping you could help me understand my grade for the recent project.

Professor: Of course, Rachel. Let’s look at your project report.

Student: It seems like I lost points on the analysis part.

Professor: Yes, the analysis was a bit shallow. Have you thought about using more case studies?

Student: Not really. Do you have any resources to recommend?

Professor: Certainly, I'll email you a list of articles and case studies that might help.

Student: That would be great. Thank you so much!

Professor: You're welcome. Feel free to reach out if you have more questions.

Ejemplo 3 : Understanding Assignment Feedback

Student: Hello, Professor. I received my assignment feedback and wanted to discuss it with you.

Professor: Hello, Jamie. Sure, let's go over it together.

Student: I was unclear about the comments on section three.

Professor: Ah, in that section, your argument didn’t address the assignment prompt fully.

Student: I see. So I should align my argument more with the prompt?

Professor: Exactly. Make sure each point you make directly answers the question.

Student: Thank you, that makes it clearer.

Professor: No problem, Jamie. Keep it up and you'll improve steadily.

Student: Hello, Professor. I received my assignment feedback and wanted to discuss it with you.

Professor: Hello, Jamie. Sure, let's go over it together.

Student: I was unclear about the comments on section three.

Professor: Ah, in that section, your argument didn’t address the assignment prompt fully.

Student: I see. So I should align my argument more with the prompt?

Professor: Exactly. Make sure each point you make directly answers the question.

Student: Thank you, that makes it clearer.

Professor: No problem, Jamie. Keep it up and you'll improve steadily.

Ejemplo 4 : Discusión sobre los Resultados del Examen Parcial

Professor: Hi, Alex. Please, have a seat. How can I help you today?

Student: Hi, Professor. I wanted to discuss my midterm exam grade. I was a bit surprised by the score.

Professor: I understand. Let’s take a look at your exam.

Student: I thought I did well on the multiple-choice section, but the essay seemed tougher.

Professor: Yes, your multiple-choice section was good, but the essay lacked a clear argument.

Student: I see. How can I improve my essay writing?

Professor: I recommend focusing on structuring your essay more clearly and providing more evidence.

Student: Thank you, Professor. I’ll work on that.

Profesor: Hola, Alex. Por favor, toma asiento. ¿En qué puedo ayudarte hoy?

Estudiante: Hola, Profesor. Quería hablar sobre mi calificación del examen parcial. Me sorprendió un poco la nota.

Profesor: Entiendo. Vamos a revisar tu examen.

Estudiante: Pensé que me fue bien en la sección de selección múltiple, pero el ensayo me pareció más difícil.

Profesor: Sí, tu sección de selección múltiple fue buena, pero el ensayo carecía de un argumento claro.

Estudiante: Entiendo. ¿Cómo puedo mejorar mi escritura de ensayos?

Profesor: Te recomiendo enfocarte en estructurar mejor tu ensayo y proporcionar más evidencia.

Estudiante: Gracias, Profesor. Trabajaré en eso.

Ejemplo 5 : Estrategias para la mejora

Student: Good afternoon, Professor. I was hoping you could help me understand my grade for the recent project.

Professor: Of course, Rachel. Let’s look at your project report.

Student: It seems like I lost points on the analysis part.

Professor: Yes, the analysis was a bit shallow. Have you thought about using more case studies?

Student: Not really. Do you have any resources to recommend?

Professor: Certainly, I'll email you a list of articles and case studies that might help.

Student: That would be great. Thank you so much!

Professor: You're welcome. Feel free to reach out if you have more questions.

Estudiante: Buenas tardes, profesor. Esperaba que pudiera ayudarme a entender mi calificación para el proyecto reciente.

Profesor: Por supuesto, Rachel. Vamos a ver tu informe del proyecto.

Estudiante: Parece que perdí puntos en la parte del análisis.

Profesor: Sí, el análisis fue un poco superficial. ¿Has pensado en usar más estudios de caso?

Estudiante: No, realmente no. ¿Tiene algún recurso que pueda recomendarme?

Profesor: Claro, te enviaré por correo electrónico una lista de artículos y estudios de caso que podrían ayudarte.

Estudiante: Eso sería genial. ¡Muchas gracias!

Profesor: De nada. No dudes en contactarme si tienes más preguntas.

Ejemplo 6 : Comprender la Retroalimentación de las Tareas

Student: Hello, Professor. I received my assignment feedback and wanted to discuss it with you.

Professor: Hello, Jamie. Sure, let's go over it together.

Student: I was unclear about the comments on section three.

Professor: Ah, in that section, your argument didn’t address the assignment prompt fully.

Student: I see. So I should align my argument more with the prompt?

Professor: Exactly. Make sure each point you make directly answers the question.

Student: Thank you, that makes it clearer.

Professor: No problem, Jamie. Keep it up and you'll improve steadily.

Estudiante: Hola, profesor. Recibí los comentarios sobre mi tarea y quería discutirlos con usted.

Profesor: Hola, Jamie. Claro, revisémoslos juntos.

Estudiante: No entendí los comentarios en la tercera sección.

Profesor: Ah, en esa sección, tu argumento no abordó completamente la pregunta de la tarea.

Estudiante: Entiendo. ¿Entonces debería alinear mi argumento más con la pregunta?

Profesor: Exactamente. Asegúrate de que cada punto que hagas responda directamente la pregunta.

Estudiante: Gracias, eso lo aclara.

Profesor: No hay problema, Jamie. Sigue así y mejorarás constantemente.

Actividades de práctica

Actividad : Fill in the Blanks

Complete these sentences using the correct word or phrase.

I'm concerned about my _____ in this class.
Could you explain why I received a _____ grade on my assignment?
I think there might be a mistake in how my _____ was calculated.
Is there any chance I could receive extra _____ to improve my grade?
I worked hard on my project; do you have any _____ on how I can improve it?

Consejos culturales

Professionalism(Professionalism): When discussing grades with a professor, approach the conversation professionally by organizing your thoughts and expressing yourself clearly.
Respect(Respect): Always address your professor respectfully, using their appropriate title (such as 'Professor' or 'Dr.') unless they have indicated otherwise.
Preparedness(Preparedness): Before meeting with a professor about grades, thoroughly review the related materials and prepare specific questions or concerns to discuss.
Profesionalismo(Professionalism): Al hablar sobre calificaciones con un profesor, aborda la conversación de manera profesional organizando tus ideas y expresándote con claridad.
Respeto(Respect): Siempre dirígete a tu profesor con respeto, utilizando su título adecuado (como 'Profesor' o 'Dr.') a menos que te indiquen lo contrario.
Preparación(Preparedness): Antes de reunirte con un profesor para hablar sobre las calificaciones, revisa detenidamente los materiales relacionados y prepara preguntas o inquietudes específicas para discutir.

Conclusión

En este artículo, practicaste discutir calificaciones con un maestro en varios escenarios, mejorando tus habilidades conversacionales en inglés. Aprendiste vocabulario y frases útiles para hablar sobre el rendimiento académico, lo que te ayuda a sentirte más seguro en conversaciones reales. Recuerda que estas habilidades son aplicables en cualquier situación donde necesites discutir evaluaciones con educadores. Sigue explorando más temas de interpretación de roles para desarrollar aún más tus habilidades de comunicación y volverte aún más competente en inglés.

Escenarios similares en discusión sobre calificaciones con un profesor.

Solicitar una prórroga para un examen.

Solicitar una prórroga para un examen puede ser desafiante, especialmente si estás aprendiendo inglés. Dominar cómo pedir más tiempo para un examen en inglés no solo mejorará tus habilidades de comunicación, sino que también te dará la confianza para enfrentar situaciones académicas difíciles. En esta guía, exploraremos ejemplos de conversaciones para solicitar una prórroga de examen, brindando práctica invaluable de interpretación en inglés. Con palabras clave y frases útiles, estarás bien preparado para solicitar una prórroga de examen en inglés de manera respetuosa y efectiva.

Hablando de objetivos profesionales

Hablar sobre objetivos profesionales en inglés puede ser un desafío para los estudiantes de inglés como segundo idioma. Sin embargo, practicar esta habilidad es esencial si deseas comunicar tus ambiciones profesionales de manera efectiva en un entorno profesional. En este artículo, exploraremos cómo discutir tus objetivos de carrera en inglés y te proporcionaremos las herramientas que necesitas para mejorar. Encontrarás una lista de vocabulario útil y frases clave que se utilizan comúnmente en conversaciones sobre metas profesionales. También ofreceremos ejemplos de diálogos realistas para ayudarte a practicar en situaciones de juego de roles. Con estos recursos, te sentirás más seguro al expresar tus ambiciones profesionales en inglés.